As fiandeiras de Diego Velásquez

Vamos analizar a imagem:

Inventário de Obsessões - A Fábula de Aracne

   O mais curioso relativamente a este quadro é que não há certezas em relação a ele. Durante muito tempo julgou-se que este quadro era apenas uma representação de uma cena de trabalho. Mas apareceu um inventário pertencente a um nobre da corte que o intitula de "A Fábula de Aracne" .

"(...)

Velasquez inspira-se pois no 6º livro das Metamorfoses de Ovídio onde se descreve que Aracne (rapariga com o braço branco) desafia Palas (inventora da roca de fiar e aqui representada pela mulher disfarçada) para uma competição. Aracne perde e é transformada em aranha. No plano superior 4 figuras femininas ( a escultura, a arquitectura, a pintura e a música) rodeiam a Deusa Pallas. Neste quadro há ainda a cópia de um pormenor de um quadro de Ticiano, O rapto da Europa, datado de 1562. O quadro de Ticiano retrata também um episódio de Ovídio e da referida fábula: Aracné, em plena competição com Palas, tece uma serie de tapeçarias a primeira das quais mostra o rapto de Europa por Zeus, disfarçado de Touro. Assim esta imagem tem um claro sentido alegórico, representando o triunfo das artes sobre o pesado esforço ligado ao trabalho artesanal. E se ainda fosse preciso acrescentar pormenores que expliquem por um lado o contexto da época e da criação da imagem, e por outro lado, a possibilidade de comparação com épocas recentes, eis um último: o momento em que abandona a corte Velasquez queixava-se que esta lhe devia ordenados que teriam ficado por pagar entre 1630 e 1634... O que mostra que, se a história não se repete, vai gerando inquietantes semelhanças.
(...)"

      Diego Velásquez  : pintor espanhol. Suas primeiras obras apresentam solidez escultórica e uso do detalhe para alcançar a sensação de realidade quase palpável.

    Porém, aos poucos, subordinou o detalhe ao efeito global, até que, na última fase, a atmosfera e o senso de espaço na cena passaram a ser transmitidos de forma viva e imediata, enquanto as figuras individuais se dissolvem em pinceladas embaçadas quando observadas de perto.

    Com esse domínio técnico, Velásquez alcançou maestria poucas vezes igualada na expressão de personagens _mesmo quando pintou os patéticos anões da corte (maravilhosa série exposta no Museu do Prado, em Madri, no qual estão quase todas as suas obras), transmitiu profundo respeito pelo ser humano, sem sugerir caricatura.

Fisíca e a Lei de Couluomb em aulas de video

 A  Eletrostatica

Processos de Eletrização

Matemática - Produtos notáveis

Formulas:

1. (a-b).(a+b)= a²-b²
2. (a+b)²= a²+2ab+b²
3. (a-b)²= a²-2ab+b²               usado no exercício 1
4. (a+b)³=a³+3a²b+3ab²+b³
5. (a-b)= a³-3a²b+3ab²-b³

                                          EXERCÍCIOS


1.(FGV-SP) Simplificando-se a fração        m²+m      , obtém-se:
                                                           5m²+10m+5
  


a)1/11                       d) m+1
                                      5m

b)       m                    e)     m-1       
      5.(m+1)                    5.(m+1)

c)     m       
    5.(m-1)


     m²+m        =      m(m+1)      =  m.(m+1) =         m    
5m²+10m+5       5(m²+2m+1)      5.(m+1)²        5(m+1)



2.(Fatec) O valor da expressão y=   x³-8      , para x = raiz de 2, é:
                                                  x²+2x+4     


 a) raiz de 2 - 2                 d)-0,75

 b) raiz de 2+2                  e) -4/3
 
 c) 2



 y=    x³-2³   =   (x-2)(x2+2x+4)   = x-2= raiz de 2 - 2
      x²+2x+4          (x²+2x+4)

Fisíca - Lei de Couluomb

Vamos resolver alguns execícios de força elétrica.


1. Duas cargas puntiformes, Q¹ = 5 mC e Q² = -4 mC, no vácuo, estão separadas por uma distância de 30cm. Determine a força elétrica entre elas.

Primeiro passo: analissar o enunciado
"Duas cargas puntiformes" , meu Deus o que é puntiforme eu não vou dar conta desse exercicio, calma meu amigo carga puntiforme é uma carga em linha reta.
"no vácuo", e dai se ela está no vácuo ou não, o meu amigo faz muita diferença ela estar no vácuo ou em um outro ambiente, pois dai vamos retirar nossa constante, que no vácuo tem valor unico de 9.10 elevado a 9, que irei representar por 9.109 .
Bom 5mC equivale à 5.10-3 e -4mC equivale à 4.10-3 .Não utilizamos o sinal da caga na resolução.
d = 30cm temos que transformar em metros, então teremos 30.10-2 .

Segundo passo: substituição

formula da força: F= K.Q¹.Q²
                                     (d)²


então temos: F= 9.109.5.10-3.4.10-3 = 180.10³ = 20.105 = 2.106 N
                                (30.10-2)²            9.10-2





2.Supondo que temos 3 cargas iguais, sabemos que a força de interação entre elas é de repulsão e podemos demonstra-las da seguinte forma:

Dados:
 De "a" à "b" temos 1cm e de "b" à "c" temos 3cm

QA=QB=QC

FCB=3.10-6

Não vamos considerar FAC E FCA  pois são desnecessários ao nosso problema.

temos que F=K.Q'.Q"
                          (d)²

já que as cargas são iguais temos que F=K.Q²
                                                               (d)²


podemos observar também que d'= (d")²
                                                        3

FAB=K.Q²   =  K.Q² = K.Q² =  9.K.Q² = 9.3.10-6 = 27.10-6 N
       (d')²       (d")²       d"²        d"²
                     3            9 

FR= FAB - FCB

FR= 27.10-6  - 3.10-6 = 24.10-6 = 2,4.10-5 N

Genética e a Primeira Lei de Mendel

Bem como muitos devem ter percebido genética e muito cobrado no vestibular, então vamos a base:

P    = geração parental              recessivo     : aa

G   = gametas                           dominante   : AA, Aa

F¹  = primeira geração              homozigoto  : AA, aa

F²  = segunda geração              heterozigoto  : Aa              Nesse caso eu usei a letra "a" como exemplo, mas na pratica usa  primeira letra do recessivo ou os dados do enunciado.

 

Ao observarmos essa imagem concluimos que:

Na geração G a bolinha vermelha é dominante ( AA) e a bolinha azul recessiva (aa).

Na geração F¹ todos são dominantes, porém heterozigotos ( 100% Vv).

Na geração F² aparece uma bolinha azul então concluimos que ( 25% VV, 50% Vv, 25% vv).

  Para fazermos o cruzamento usamos a distribuitiva da geração G, para obter F¹, e a de dois individuos da F¹, para obter F².

Trem de ferro de Manual Bandeira

Café com pão
Café com pão
Café com pão
Virgem Maria que foi isto maquinista?
Agora sim
Café com pão
Agora sim
Café com pão
Voa, fumaça
Corre, cerca
Ai seu foguista
Bota fogo
Na fornalha
Que eu preciso
Muita força
Muita força
Muita força
Oô..
Foge, bicho
Foge, povo
Passa ponte
Passa poste
Passa pasto
Passa boi
Passa boiada
Passa galho
De ingazeira
Debruçada
Que vontade
De cantar!
Oô…
Quando me prendero
No canaviá
Cada pé de cana
Era um oficia
Ôo…
Menina bonita
Do vestido verde
Me dá tua boca
Pra matá minha sede
Ôo…
Vou mimbora voou mimbora
Não gosto daqui
Nasci no sertão
Sou de Ouricuri
Ôo…
Vou depressa
Vou correndo
Vou na toda
Que só levo
Pouca gente
Pouca gente
Pouca gente…

Como muitos devem saber a analise desse poema cantado é muito cobrada em vestibular
então fica a dica, lei o mesmo ouvindo sua musicalidade ao mesmo tempo, repita o prosseso após ter lido
a análise retirado de http://www.literaturaemfoco.com

   O tema de Manoel Bandeira Trem de Ferro, é uma imitação sonora de um trem em movimento. Sua riqueza está entrada no ritmo e na sua musicalidade baseada na métrica, na aliteração e na assonância. Além de incluir três canções em seu interior (Ôo, Ôo, Ôo). O ritmo do trem é marcada pelo número de sílabas poéticas do verso, quando está indo é veloz e há trissílabos, quando perde velocidade possui quatro ou cinco sílabas poéticas (café/pão).
   A influência do modernismo já estava presente nesse poema; o rompimento com “amarras” poéticas, ousadia de versos livres e menos rimados, o uso da ironia e o senso crítico.
   Busca a cultura popular, sobretudo a nordestina, fazendo citações de cantigas antigas e elementos do folclore brasileiro como embolada, cordel, repente e cantiga de roda estão no centro deste poema. E como se fosse brincadeira de roda autor nos convida a retornar ao mundo lúdico. Como mostra uma cantiga cujo o nome é Trem de Ferro.
“O trem de ferro quando sai de Pernambuco vai fazendo vuco-vuco até chegar no ceará
Rebola pai, rebola mãe, rebola filha eu também sou da família também quero rebolá
Um poquim de coca cola, um poquim de guaraná pra refrescá
Minha mãe me pôs na escola pra aprende o bê-a-ba
A danada professora me ensinou a namora
Sete e sete são quatorze com mais sete vinte e um
Tenho sete namorados mas não gosto de nenhum
Cada vez que beijo um
Do um tapa no bumbum”
   A linguagem coloquial e interiorana no poema é muito marcante como nos exemplos a seguir : “prendero”/ prenderam,  “canaviá” / canavial, “oficiá”/ oficial, “matá”/matar, “mimbora”/ embora. As imagens fugidas que passam pela janela do trem e que são percebidas por um eu-lírico infantil e ingênuo aumenta mais a riqueza do poema.
   O autor pode ter sido influenciado a colocar o título de Trem de Ferro, pois,
na década de 30 o mesmo teve seu auge e também  era o meio de transporte e de comunicação mais utilizado . A diversão dos lugarejos era ver o trem passar. Durante a Revolução de 1932 uma multidão se aglomerava na estação para ver os prisioneiros. Quando o trem parava as pessoas se aproximavam levando mantimento ou perguntando de algum amigo ou parente. O trem foi importante para re-inserção no
desenvolvimento econômico e social do país.
   Desde 1532 quando foram plantadas as primeiras mudas de cana de açúcar no Brasil em Pernambuco, já encontrava condições favoráveis para o plantio: clima, rios perenes, solo de massapé.
A produção de cana de açúcar foi muito forte no período de 1930-1950, pois com a crise de 29 a safra do café caiu, e com isso houve um interesse pela cana de açúcar e o algodão, e havia mão de obra em abundância  e barata. Através destes requisitos houve uma modernização, pois os estados financiaram pesquisas.
  No final do séc. XVI, esse estado já possuía mais de sessenta engenhos e em pouco tempo o açúcar brasileiro dominava o mercado europeu.
  O bom  desempenho canavieiro pode ser observado ainda em 1936 época do poema,  e resulta num grande êxodo para várias cidades.
  A mão de obra era quase escrava, o trabalhador era submetido a uma extensa e cansativa  jornada de trabalho, o pagamento muitas vezes, dava somente para pagar suas reifeções. O trabalhador encontrava-se preso, sem esperança de retorno para sua cidade natal. “Quando me prendero no canaviá”. Ironicamente anos antes  o Brasil passou por uma série de aprovação de leis trabalhista como regulamentação do trabalho feminino e infantil, descanso semanal remunerado, férias remuneradas e jornada de trabalho de oito horas diárias.
  O “canaviá” no poema pode ser comparado a uma cadeia onde cada pé de cana é um “oficiá”, reafirmando a idéia de prisão
A linguagem simples, opaca  chama atenção sobre si. A escolha das palavras, dos sons e das repetições possibilita ao leitor uma interpretação mais vívida do conteúdo.
  O autor marca com três versos repetidos os “tempos” do poema  seu início com os versos : “ Café com pão/ Café com Pão/ Café com pão…” o meio da viagem se dá com a seguinte repetição “ … Muita força/ Muita Força/Muita Força…” e o fim da viagem com “ …Pouca gente/Pouca gente/Pouca Gente…”
  Quanto a pontuação, Manuel Bandeira não usa de nenhum ponto final, é como se a viagem não parasse, o trem está sempre andando por isso a predominância de reticências que ao total são seis
Na primeira estrofe não há nada no verso “ café com pão” que imediatamente direcione o pensamento a um trem, não há mesmo qualquer referência direta. No entanto, a repetição desse verso produz uma seqüência de sons oclusivos explosivos, que em alternância com sons fricativos se assemelha ao barulho proveniente do deslocamento de uma locomotiva sobre trilhos.
  De mesma forma, há em outros versos uma série de sons consonantais (aliterações) capazes de imprimir à leitura uma cadência que sugere a idéia de deslocamento em diferentes velocidades. A repetição de “ muita força”, por exemplo, se dá em um ritmo de leitura mais lento, como se representasse o deslocamento por um trajeto elevado, daí a necessidade de mais fogo na fornalha. Já  as ocorrências de “passa ponte/ passa poste/ passa pasto”, entre outros transmite a idéia de um deslocamento mais veloz foi retomado e o trem passa ligeiramente pela paisagem.
  Ainda explorando o âmbito da sonoridade, figura com certa freqüência no poema.a repetição de sons vocálicos que parecem reproduzir, quase como onomatopéias, um apito de vapor os versos “ Ôo..” nos quais o próprio arredondamento dos lábios necessário à emissão do som, lembra um movimento de sono.
Além dos aspectos fonéticos, existe toda uma seleção vocabular, sobretudo na 3ª e 4ª estrofes, que além de conferir um aspecto de cantiga e folclore, é capaz de transportar o pensamento a uma paisagem interiorana, rural — na qual um trem costuma ser de grande valia.
Já na quinta estrofe quando deparamos com o verso “…que vontade de cantar…” traduz a vida simples do eu-lírico e a satisfação do regresso.
  Podemos observar a presença da personificação nos seguintes versos : “ … Menina bonita do vestido verde/ me dá tua boca /pra matá minha sede…” refere-se a própria cana que era usada litralmente para matar a sede,“de ingazeira / debruçada” ingazeira é uma fruta e o autor coloca como se fosse uma mulher.    Em “passa boi / passa boiada” observamos a gradação. Existe também  a metáfora outra figura de linguagem: “ cada pé de cana/ era um oficia”. A onomatopéia também está presente quando o autor coloca o “ Ôo…” ele esta indicando a imitação do som do trem.
  Na última estrofe assim como trem de ferro, o eu – lírico também tem pressa de chegar “…Vou depressa/Vou correndo/Vou na toda…” dando a idéia de velocidade e continuidade cor -  ren  – do.
Porém, os últimos versos “pouca gente/ pouca gente”nos remete a um sentimento de desilusão e decepção, a entonação enfraquece como se o trem fosse parar mas as reticências nos levam acreditar que ainda existe continuidade.“Que só levar pouca gente” deduz-se que seja  de um trem de carga.

Video do poema Trem de ferro - Manuel Bandeira

O Egito

   O Egito se localiza no nordeste do continente Africano.No Egito tinham como base da economia a agricultura, feita as margens do rio Nilo. Que faz o Egito ser considerado uma socirdade hidráulica.
   Seu poder politico era teocrático e sua religião era politeista. Tinham o faraó como um semi-deus, seus sacerdotes como base da religião, os escribas funcionarios reais da escrita, já que muitas das vezes o faraó não sabia escrever, e o poder da escrita era consedida a essa clase, e por fim os félas que eram como se fossem "camponeses do egito", esses serviam ao faraó de livre vontade e tinha com eles que desagradar o faraó era desagradar a Deus.
   Acreditavam na vida apósa morte, dai veio as piramedes que são uma passagem para um outro plano (o céu).Mantinham um trabalho de servidão coletiva (trabalhavam por moradia e comida).
   Menés o primeiro faraó egipicio como dita a história, foi responsavel pela unificação do egito.

Periodo Neolitico

    O homem deixa de ser nomade e passa ser sedentário e deixa de lado seu meio de vida de antes, ele cança de ser um andarilio, sem rumo e sem moradia.
    Dai vem a nessecidade do surgimento da agricultura, que se destaca por ser o marco desse periodo.Com o surgimento da agricultura não tinha mais um porque de se mudar sempre para procurar comida, então estabelecem moradia fixa e começam a se formar pequenas comunidades.
    No seu final apelidamos de idade dos metais, pois vem a nessecidade de ferramentas mais sofisticadas para uso na agricultura.Aos poucos as pequenas comunidades começam a crescer e dão origem a vilas, e em seguida as cidades

Periodo Paleolitico

    O homem não tinha uma moradia fixa nesse periodo, portanto chamomos os mesmos de nomades, e eram caçadores coletores.O marco desse periodo foi o surgimento do fogo, pelo menos sua descoberta, já que o mesmo já existia.

Pré-historia, Egito e Mesopotâmia

Para entender historia primero temos que copreender como ela foi dividida, portanto temos que traçar a famosa linha do tempo:

             Pré-história, Idade Antiga, Idade média, Idade moderna, Idade contemporânea

Pré-história pode ser dividida em dois periodos diferentes, o periodo Paleolitico e o periodo Neolitico

Idade Antiga falaremos da civilização Grega e Romana

Idade média formação do feudalismo

Idade moderna revolução francesa

Idade comtemporânea acontencimentos dos dias atuais